師德隨想

濮教言

　　
　　偶過一次大型活動的排練場所，一位男老師站在舞臺上，聲色俱厲地訓(xùn)斥學(xué)生，孩子們像一群沉默的羔羊，心里很不是滋味，以致久久不能釋懷。又聽說，老師發(fā)脾氣將一名學(xué)生的水杯從教室扔到窗外，更有甚者體育課上老師對調(diào)皮的學(xué)生拳腳相加！這說明：我們在師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在不容忽視的問題，再加上最近媒體爆出的外地幼兒教師虐童事件，觸目驚心，不能不引起我們的高度重視。
　　學(xué)生之于老師，孩子之于家長，是相對的弱勢。在家里父母訓(xùn)斥體罰孩子的現(xiàn)象也有，但在“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)文化背景下，只要不過激過火，一般外人不會太在意。但在學(xué)校，老師對學(xué)生動粗，社會的容忍程度卻為零！誠然老師也是人，有自己的優(yōu)點、缺點，喜怒哀樂。但是選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了仁愛與寬容，選擇了執(zhí)著與堅守，選擇了高尚與自律，不然何以為“學(xué)為人師，行為世范”？那么在教學(xué)活動中，總會有一些不順心的事，總會遇到調(diào)皮的孩子，應(yīng)如何處置，提兩條建議：一、定一定，讓心靜下來，切忌情緒一時失控，出現(xiàn)傷害孩子的言行。二、想一想，畢竟是孩子，咱都經(jīng)歷過，他們犯的錯咱也有過，甚至有過之而無不及，想到此還會有什么火氣？然后妥善處理，在這方面很多老師都有很好的創(chuàng)意，值得相互借鑒、啟發(fā)�；氐介_頭一幕：又一位女教師走向舞臺，對孩子們肯定鼓勵，諄諄善誘，霎時讓人如沐春風(fēng)，孩子也恢復(fù)了自信和主動，一遍遍排練做下來，非常成功。事情就是這么簡單，指責和體罰種下的因是傷害，收到的果是怨懟；寬容和鼓勵，種下的因是自信，收到的果是成功。成年人猶是如此，何況孩子們稚嫩的心靈？
　　在推動教育改革、實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的大背景下，教師應(yīng)該如何定位？筆者認為要象《西游記》中的觀音和如來，從不強迫命令，越俎代庖，卻又無處不在，無時不有，在最困難、最需要的時候出現(xiàn)。平時創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，給予舞臺和空間，讓悟空們盡情地折騰，把才能和智慧發(fā)揮得淋漓盡致。每當遇到克服不了的困難時，就會出現(xiàn)在云端，指點迷津，化解危難。每當悟空們折騰得出了格的時候，又能及時提醒訓(xùn)誡，讓他回到正道上來。唐僧一行如果沒有觀音、如來的庇護，難以成功達到西天；如果觀音如來一路為他們保駕護航，逢山開路，遇水架橋，實施保姆式的教育，也成就不了一個英勇無畏、一往無前的團隊，如是而已。
　　老師們應(yīng)該學(xué)習(xí)觀音和如來。不知同仁們能不能同意這個觀點，如果同意，就讓我們共同來修煉佛性吧！